在互联网信息技术蓬勃发展的时代，一些教师凭借着丰富熟稔的知识储备、生动活泼的授课技巧和幽默风趣的言语措辞，其授课视频点击率暴涨、人气飙升。可以看出，视频里的课堂氛围不再睡意沉沉，学员们的学习状态不再呆若木鸡，反而学得聚精会神、兴致盎然。
这些网络上人气爆棚的课程不外乎都有这样的特点：从最初打好基础，用兴趣激励学习，将学习养成习惯。党员教育是党的建设基础性经常性工作，教育管理党员也需调动党员学习的积极性。上好党员教育的“三堂课”，从入党之初、入职之始抓起，增强党员学习兴趣，培养良好学习习惯，让党员教育的课堂充满活力，教育成果更加显著。
注重源头培养，上好党性教育的“启蒙课”。义务教育从娃娃抓起，党性教育从入党抓起。新生代党员入党之初对党的认识多停留在新闻报刊的宣传，停留在对党章党规的初步认识阶段，缺乏扎实的学习和深入的研究，缺乏相关实践锻炼，甚至不知何为党性。习近平总书记说，党性教育首先要学好党章。对党员进行源头培养，首先要播好党性教育的种子。认真学好党章，通过集中培训或上党课等方式，使党员熟练掌握党章，让党性的种子在党员心中萌芽，让党章规定内化于心，外化于行；要注重提升党员党性修养，坚持党的“三会一课”制度，用组织生活会、民主评议党员等方式，帮助党员提高思想政治素质和道德品质；用参观烈士纪念馆、重走长征路等方式，让党员体验革命前辈生存环境，学习革命传统，反省自身问题，继承老一辈革命家攻坚克难、锐意进取的优良作风，坚定革命意志，提高党性修养。源头培养要注意从党员入党之初将严的要求贯穿党员教育管理全过程和各方面，帮助新进党员上好党性教育的启蒙课，以坚定的理想信念和良好的党性修养，更好地发挥党员的先锋模范作用。
注重兴趣培养，上好党员教育的“信息课”。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。培养党员学习兴趣，需要在原有集中培训方式基础上，与时俱进，开拓创新，运用互联网技术和信息化手段，吸引党员注意力，激发其学习兴趣。通过党建网、微信公众号等网络信息传播渠道，对基层党员进行广播式的宣传教育，为党员精心挑选时政、新规、党务、党史等方面学习资料，用基层党员喜闻乐见的方式，帮助党员快速锁定当前工作重心；通过发放红色故事汇、基层组织工作条例光盘，制作红色教育视频等方式，采用平实准确、通俗易懂的语言和极具说服力的具体事件，将习近平新时代中国特色社会主义思想等党的指导思想表达清、传播开，以全新的视角使基层党员产生学习和了解的兴趣，帮助党员掌握其中核心要义、基本精神和实践要求，练就分析矛盾抓规律、透过现象看本质的本领，为进一步开展党员教育工作奠定基础。
注重习惯培养，上好党员教育的“学风课”。曾有党员提出理论学习太枯燥，提不起兴趣；也有一部分党员愿意学习，只是没有养成经常学习的习惯，容易出现心血来潮学一阵、政治理论看得少、业务知识不精通等问题，导致学习效果不明显、工作成效不显著。习近平总书记多次强调：“要增强党员教育管理的针对性和有效性，真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。”因此，党员教育管理要解决部分党员学习容易“断档”的问题，坚持理想信念的高标准和党规党纪的最底线，帮助党员培养良好学风，养成坚持学习的习惯。要定期组织集中学习，用心筹备讲学需要的课件、视频素材等，结合时事政治、工作需要，有针对性地进行讲解、学习，帮助党员快速掌握要点的同时，养成定期学习的生活习惯，切实提高定期学习的效果；严格执行党支部工作条例相关规定，开展主题党日活动，对支部党员进行理想信念教育、革命传统教育，使党员认识到无论是革命战争时期，还是社会主义建设、改革发展时期都要重视学习，推动党员自觉学习，培养良好学风。