加强党员教育培训是党的建设一项基础性工程，是推动新思想新理论扎根基层、入脑入心的重要手段。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。办好党员集中教育培训，需要建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，努力提供高质量课堂供给，更好地满足多样化党员需求，以“强”师资做“优”党员培训。
“专”“兼”融合，建强教师队伍，配得“兵多将广”。“孤举者难起，重行者易趋。”各地开展党员教育培训，主要依靠“专职”党校教师及部分“兼职”部门单位业务负责人、村党组织带头人、大学教师等师资力量，但有时存在“专职”人员不足、“兼职”临时拼凑等问题。“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也”，强化党员教育培训，应首先着眼配强“专兼职”师资队伍，在选配好党校“主职”培训师资的同时，从本地相关部门单位选拔一批政治素质高、业务能力强、有钻研精神的业务骨干，充实“兼职”师资队伍。同时，多渠道选聘部分优秀党政领导干部、企业经营管理人员和知名专家学者、先进模范人物担任培训“客座”教师，实现各类师资优势互补，配齐配强师资队伍。
“上”“下”联动，增强教研能力，教得“底气十足”。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”传道者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育，才能更好地给学员指点迷津、引领人生航向。当前，个别党员培训教师授课能力有限，习惯纸上谈兵、照本宣科，特别是对党的十九大以来中央密集出台的一系列党建政策、法规、制度，消化吸收能力有限，不敢讲、不会讲、讲不深。应着眼增强教师教育教学能力，引导上级“名师”带动基层“讲师”共同成长，建立健全上级培训教师“下挂”“蹲点”机制，加强培训师资交流互动，搞好“传帮带”，通过师资联谊、专题培训等方式，实现教学、教研上下互联互通。要有计划加强基层师资队伍培训，通过举办培训班、组织进修学习、挂职锻炼等，提高基层党员教育培训 “专兼职”师资队伍整体素质水平，使教师真正能用真理的力量感召学员，以深厚的理论功底赢得学员。
“管”“爱”并重，激活教学活力，讲得“充满激情”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”一位传道授业的好老师，会让人终生难忘，但党员教育培训中，个别教师对从事党员教育培训积极性不高，不愿意主动了解培训学员需求，把培训党员当成可有可无的“副业”，无形中降低了党员教育培训质量。电影《老师·好》中说到：“老师不是圣人，不可能是完美的。我觉得，只要出发点是为学生好，那这个老师就是一个好老师。”要健全党员培训师资队伍激励约束机制，进一步严明教师培训纪律，建立党员教育培训评师制度，探索实行教师“末尾淘汰”制度，激发教师教学劲头。同时，进一步优化职称指标分配原则，深化教师工资待遇构成改革，引导教师将潜心教学和关爱学员相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，激发教师教学活力，发挥教师在党员教育培训中的积极性、主动性、创造性，
“师”“课”合一，提升教辅质量，听得“津津有味”。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”一次成功的党员培训，应该让每名党员感到犹如读了一本启迪心智的好书，看了一场益于身心的优秀电影，真正将党员培训内容讲到党员心坎上。要想让党员培训不仅“有意义”而且“有意思”，就需要编制科学教材、设置合理课程、组织精品班次，使教师教授与课程设置同步优化、有机融合，不断提高教辅质量。要结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，提前谋划、科学制定新一轮基层党员集中教育培训计划，探索根据不同领域党员实际需求，打破学员“区域”界限，合理设置党员培训课程。在此基础上，着力建设一批理论与实践相结合的党员教育“示范课”，鼓励教师备好“精品课”、讲出“示范课”，真正把精深的思想讲得深入浅出，把宏大的理论讲得有滋有味，生动有效地把党员培训的根本任务落细落实。