徐拾义
高等职业教育的一个十分重要的特点就是必须坚持办学与行业结合，坚持以市场导向，为服务社会的原则。无论是从国家的要求或从社会的需求出发来看，这个原则都是必须坚持的。
首先，从理论和社会实践意义来看，高职学生（无论是哪一个专业的学生）培养目标中的核心离不开“应用”二字。前教育部长陈至立同志在第一次全国高职高专教学工作会议上明确指出：“大力发展高职高专和成人高等教育是中国特色的应用型人才培养模式的重要探索”。也就是说，高职学生不仅应该具有优良的素质，同时还必须具备熟练的技能和一专多能的本领。必须是一个能为生产、建设、管理、服务第一线直接作出贡献的应用型技术人才。这样的人才在我国目前是大量需要的。正因为社会的大量需求，我们的高职教育才有发展的空间和前途。它是高等教育中的“一枝独秀”，也是一个重要的培养方向。反之，如果没有“应用”二字，高职教育就混同于一般的普通高校，高职就失去了它的活力和生命力，最终将导致迷失方向而消亡。然而，培养应用型技术人才不能脱离社会需求，更不能与社会需求背道而驰，它必须通过与相关的行业紧密结合的方法同社会和市场的需求进行密切联系。因为，行业本身是市场的产物，只有市场的需要才会产生行业。同时，行业反过来又起着市场的导向功能。它对市场的发展具有十分鲜明的主导作用。因此，高职毕业学生要能真正在社会上立于不败之地，他们必须要经受来自社会各方面的磨练，而且还要经得起市场的考验。为了实现这个目标，高职学生必须接受来自相关行业的教育，培训和指导，其中包括对行业的发展方向，行业发展形势的指导和教育，对行业规范及有关的工作规程的培训等。也正因为具有这一反映高职学生所具有的特点，高职学生就获得了立足之本。当然，高职学生同样需要学习必要的基础知识和相关的专业理论知识，但，他们所学的知识必须是由相关行业提出来，（也就是说，我们的高职教材必须是具有鲜明的行业特征）是根据行业的需求来确定的东西。或者说，高职学生必须做到学以致用。对理论知识必须是有所学，有所不学。在一个行业领域里，可能有许多理论知识要学，而高职学生要学的应该是当前行业中必须的或急需的知识。但是，对应该学好的技能，则必须是尽量学，并且要学好，学踏实，学熟练。
其次，从我们上海科技学院当前的高职教育情况来看，我们已经或者正在引进“与行业相结合”的办学机制。并且正在逐步完善的过程中。我们的00级近400位高职学生（毕业班学生）现在正在社会上的各相关行业进行实训（实习），为期一个学期，就是一个很好的与行业相结合的例子。但是，这仅仅是与行业结合的一个方面。事实上，摆在我们面前的任务是相当繁重的。在与行业相结合，为社会服务方面我们还有许多工作要做。我们还要同更多的行业单位、部门进行更密切的结合。诚心诚意取得行业和社会的支持，其中包括邀请相关的行业专家来校讲学和任课，与相关行业单位联合办学，联合培养人才以及组建专业建设指导委员会等等。事实证明，与行业结合得愈好，与社会联系愈密切，则对培养应用型技术人才就愈有利。同时，也直接地推动了我院的教学改革，提高了学院的高职教育的水准。
学院党委庄顺根书记在关于“2003年上海科技学院工作要点”中提到要建立四个机构。其中两个机构，即“发展咨询委员会”和“专业委员会”的建设和组成就是要我们注意到与社会和行业的密切结合的具体措施。让我们在这新的一年中在学院党委的领导下在“办出高职特色”方面作出自己更大的贡献！